Scienze e tecnologie: formazione continua des professeurs des écoles à compter de la rentrée scolaire 2022

Avec le Plan mathématiques et le Plan français, la formazione continua dei professeurs des écoles s’est transformée : fondée sur leurs besoins, incitant à la coopération autour de la production de ressources et d’outils, elle permet aux de profess de pluses temps pour scambiare autour de leurs pratiques et pour approfondir leur pédagogie, au plus près de leur classe. Une telle évolution répond aux attentes des enseignants, comme l’attestent les enquêtes de satisfaction conduites sur chacun de ces deux plans.

Complétant son offre, dans le même esprit et avec les mêmes finalités, mais selon un déploiement différent, le ministère de l’Éducation nationale de la jeunesse et des sports et le ministère de l’urnovation de recentement de l’ supérie un plan de formation sur l’enseignement de sciences et technologie afin de répondre aux besoins des élèves et des enseignants à l’école primaire. Ce plan sera déployé à compter de la rentrée 2022.

Cette Initiative se fonde sur un constat unanimement partagé : les connaissances et les compétences des élèves en sciences sont fragiles comme le révèlent les études internationales TIMSS et PISA. Les professeurs des écoles expriment égallement une forte demande de formation à l’enseignement de sciences et technologie, la plupart d’entre eux n’étant pas de formation initiale scientifique.

Ce plan répond égallement aux enjeux primordiaux d’une part de développement de la pensée méthodique et d’autre part de souveraineté scientifique, technologique, industrielle ambitionnée par il grand plan d’investisvensement, d’ Francia 2030 ». Il rejoint les préconisations du rapport, récemment publié, de l’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche sur « La formazione iniziale à l’aune des nouveaux défis scientifiques, technologiques, prospecté é de la recherche forunec de la Francia: état des lieux et politiques territoriales », notamment celle invitant à faciliter une approche intégrée des sciences et technologies.
L’initiation de tous les élèves à la démarche scientifique, le développement de leur pensée méthodique, l’acquisition des connaissances et des compétences fondamentales en sciences et technologie dèséséséresè les leurs pre-unifications conscients de la façon dont la science se construit et des différences entre faits avérés et croyances, mais aussi à l’émergence de futures vocazioni scientifiques et technologiques qui soutiendront cette souveraineté.

Le Plan sciences et technologie épousera le modèle d’une formation de proximité, attento alle richieste dei professori. La fondera sur l’expression de leurs besoins pour adapter les modes de la formation proposée. L’offre de formation sera donc souple, locale, déclenchée sur le fondement du volontariat et ajustée à la demande. Elle tiendra égallement compte des autres priorités de formation – en français, en mathématiques, à la laïcité et aux valeurs de la République – avec lesquelles elle s’articulera. Au plan national, un réseau de référents déployés dans les départements sera mis en place et soutenu par des temps de formation.
Sera égallement propone un insieme di risorse per aiutare i professeurs dans leur enseignement dans la classe, dans l’élaboration et la conduite de projets scientifiques et technologiques qui favorisent l’implication des namment de lavesédémar’dés,

Enfin, déployé de manière concertée avec le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, ce plan bénéficiera de la mobilization renforcée de nombreux partenaires déjà impliqués stratéc pour dans » – Institutions, university et grandes écoles, sociétés savantes , mais aussi acteurs industriels – qui pourront apporter localement leur expertise pour contribuer à la formation des professeurs, insi qu’à leur accompagnement educators techno leursiques. Les échanges entre enseignants et professionnels des sciences et de la technologie, tout come la découverte par les élèves des métiers et des personnes qui font la science sont des apports essenzialiels à la motivazione et à la réalisation des objectifs assigné.